Οι μαθητές της Β' τάξης εξοικειώνονται με τις οδηγίες τις οποίες αντιλαμβάνεται το ρομπότ beebot (μπροστά,πίσω,δεξιά,αριστερά) και πειραματίζονται, ώστε να κάνουν τη μελισσούλα να κινείται στο χώρο.
Κυριακή 1 Νοεμβρίου 2015
Οι μαθητές της Γ' και Δ' τάξης προγραμματίζουν το ρομπότ bee-bot, παίζοντας φιδάκι
Οι μαθητές της Γ' και Δ' τάξης έπαιξαν
το γνωστό επιτραπέζιο παιχνίδι «Φιδάκι», προγραμματίζοντας το ρομπότ-μελισσούλα bee-bot ώστε να κινείται στην
επιφάνεια του παιχνιδιού σαν πιόνι. Βασικός σκοπός ήταν οι μικροί μαθητές/τριες μέσα από παιγνιώδεις
δραστηριότητες να πειραματιστούν και να διερευνήσουν, ώστε να κάνουν τα πρώτα
τους βήματα στον προγραμματισμό και την αλγοριθμική σκέψη.
Οι μαθητές της Ε' και Στ' τάξης προγραμματίζουν το ρομπότ LEGO MINDSTORMS
Οι μαθητές/τριες της Ε΄ και Στ'
τάξης υλοποίησαν απλές ομαδικές
δραστηριότητες, προγραμματίζοντας ένα ρομπότ LEGO MINDSTORMS. Σκοπός
ήταν οι μαθητές/τριες να επεκτείνουν και να ενισχύσουν τις προγραμματιστικές
τους δεξιότητες, μέσα από την ομαδική και ενεργητική συμμετοχή τους,
διερευνώντας και αλληλεπιδρώντας με το ρομπότ.
1) Οι μαθητές προγραμμάτισαν τον αισθητήρα υπερήχων(απόστασης) του ρομπότ, ώστε όταν ανιχνευθεί κίνηση μπροστά από τον αισθητήρα, το ρομπότ να λέει 'HELLO' ενώ στην αντίθετη περίπτωση να "κοιμάται".
2) Οι μαθητές προγραμμάτισαν τους δύο κινητήρες, οι οποίοι αποτελούν τις ρόδες του ρομπότ, ώστε να κινείται και να να περιστρέφεται για να σχηματίσει ένα τετράγωνο.
3) Οι μαθητές υλοποίησαν δραστηριότητες για τον έλεγχο του αισθητήρα χρώματος, ώστε όταν ανιχνευθεί πράσινο χρώμα, το ρομπότ να λέει "GREEN" και όταν ανιχνευθεί κόκκινο να κινείται μπροστά.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)